湿地植物を食べよう!
これはヒシの実。沼などの湿地に生える水草です。
「マコモダケ」とは、マコモという植物に食用菌が付くことでふくらんだものなのだそうです。
三和高校の高校生たちにも大好評で、大鍋2つにたっぷり作った豚汁は空っぽに!
2月21日、スキー学習に行ってきました。
山頂の天候は晴れ、朝の9時は-15℃でしたが、気温も徐々に上がりスキー日和となりました。
上級者コースに挑戦するグループとゆっくり滑るグループに分かれて活動。
上級者コースは、雪が深い難所にもチャレンジ。スキーが得意な生徒が色々と教えてくれました。
ゆっくり滑るコースも、林間コースなど複数のコースを滑ることができました。
ランチタイム。
持参したお弁当を食べる人、ラーメンやカレーを食べる人、お昼ご飯がたこ焼きの人などバラエティーに
富んでいました。
午後も数本リフトに乗りました。
全員が怪我なく、元気に帰ってくることができたスキー学習でした。
今年2回目のスケート。
スケート経験の少ない人も何人かいて、最初は壁につかまりながら進んでいた人も、後半は手を離して滑ることができていました。
スケートが得意な子に「師匠、教えて~」との声も聞こえてきました。
休憩中には、ノリノリで踊っている(フィギュアのダンス?)人もいましたね ♪
次回のウインタースポーツはスキーです。冬のスポーツ、楽しんでいきましょう!
木を加工してストラップを作成します。
ストラップのように小さなものの加工は難しいのですが、難易度の高いものに挑戦するのもよい経験になります。
完成までの工程は7つ。初めてのこぎりを使う人も数名いました。
最初は「ちょっと怖いかも」という声も聞こえましたが、のこぎりガイドを使いこなし、まっすぐ切ることができました。
やすりがけは、粗目と細目の2種類の紙やすりを使います。
表面がツルツルになるまで、研磨します。妥協することなく、時間ぎりぎりまでやすりがけしていました。
卓上ボール盤での穴あけは、安全に留意した丁寧な操作が必要です。
作業も終盤に近付いていましたが、疲れてる様子も見せずに、職人の雰囲気すら感じる集中力を発揮していました。
その後、ステンシルとワックスがけ。立派なストラップが完成しました!
今日の生物の授業は、ポケモンではなく「チリモン」です。
「チリモン」は、チリメンモンスターの略で、シラス漁のときに一緒に獲れる海の中の小さな生物のことです。
ちりめん(主にカタクチイワシ)は、ちりめん以外を除外して作るのですが、今回は選別前のものを使います。
ピンセットでひとつひとつ選別しながら観察します。
「これはカニの仲間のメガロパ幼生」とか「タツノオトシゴ見つけたぁ!」とか「これは虫みたいだから無理~!」
などの声が聞こえてきました。
全員がオリジナルチリモン標本を完成!
授業後、希望者は食用ちりめんを美味しくいただきました。